无障碍服务

澳门皇冠致力于通过履行1973年的康复法案第504提供为残疾学生提供教育机会和包容的环境,并与美国残疾人行动的1990年修订的2008年,禁止残疾的歧视针对联邦援助中受益的方案或活动的人。

残疾人个体由ADA作为一个人谁拥有身体或精神障碍严重限制一个或多个主要生命活动,谁拥有这样的损伤史或记录的人,或谁被感知的人定义其他作为具有这样的损害。 //www.ada.gov/cguide.htm

在中学后设置,联邦法规要求的残疾学生,其目的是为了提供残疾人平等地获得合理的便利条件。

合理的住宿都在个人基础上进行,并在学生和教学学习中心的主任之间协商确定。确定合适的住宿并不意味着对残疾学生的一个障碍;相反,它的目的是支持学生。确定个人住宿的过程可能取决于三个如下:与学生的采访中,这样的残疾和文档的观察。每个学生的情况是不同的,因此,缺乏文件不会阻止学生从与导演会面。

住宿计划

在访问住宿的第一步是使与教学学习中心的主任预约。

  • 这一任命在主管和学生将审查任何学术和访问需求,审查文件,并创建一个住宿计划。
  • 文档是在讨论住宿计划真正有用的;因此,请为这一任命的任何文件。文档的一些例子包括:IEP,504个计划,多学科小组,从凭证医生的评估,和学校报告。请查看“文档”选项卡下的文档的基本要素。如果需要更多的文档的费用由学生承担。
  • 一旦创建了住宿计划,学生将能够完成 学期无障碍住宿形式。这是在每学期初完成。

学期住宿

每个谁拥有的住宿方案将提交一份学生 学期住宿登记表。这些协助TLC在提供住宿。任何学生需要协助填写表格可以联系TLC办公室。

文件

访问无障碍的住宿,学生必须有书面的或可视受损伤的康复法的部分504定义,1990年残疾人法案(ADA)和ADA修订美国人行动2008年。

确定住宿的过程依赖于与学生和文档的采访。无论是采访和文档都在讨论住宿计划有帮助。文档的例子是:多学科小组,IEP,504个计划,学校报告,从凭证医生或有关授权的专业人士的评价。 (见下面的文档的基本要素。)

在TLC应限制其对信息的请求仅在必要的信息,以验证提出请求的人是否有残疾和/或评估是否合理的住宿是必要的。如果个人的残疾和必要性的住宿是显而易见的(例如使用轮椅的残疾个体需要的无障碍客房),个人只需要解释什么类型的住宿,他/她的请求。没有残疾和/或必要的验证是在这种情况下需要。

如果面试和/或初始文件没有提供相关信息,如果残疾是显而易见的,但需要对住宿不是,提供明确的宗旨,以提供所要求住宿时,TLC /无障碍办事处将可以酌情根据需要住宿要求的其他信息。

获取文档的费用由学生承担。

学生采取标准化考试,如助理医师,护理,教育,IRR /护理人员,以及研究生院的课程计划,可申请这些考试的住宿。每个学生应审查由各自的测试公司列出的文件指导方针。

文档的基本要素

  1. 评价者(S)的凭据 - 最优质的文档是由授权或以其他适当资格的专业谁经历了适当的和全面的培训提供,具有相关工作经验,并具有与个人正在评估没有个人关系。所报告的个体使诊断的凭证和条件之间的良好匹配预计(例如,整形外科的限制可能由医师记录,但不许可心理学家)。
  2. 诊断语句识别残疾
  3. 所用的诊断方法的描述
  4. 的当前可能的障碍的描述

政策

援助动物政策

当然替代政策

灵活的出勤政策

测试的住宿政策

批准教学大纲声明

争议解决

机密/备案

年度报告

2016- 2017年
学生用的辅助办公室登记的残疾人数量: 77
学生用的辅助办公室登记的残疾人的百分比: 8.6%
报道说: 2017年7月13日
年度报告

2015-2016
学生用的辅助办公室登记的残疾人数量: 65
学生用的辅助办公室登记的残疾人的百分比: 7.19%
报道说: 2016年7月13日
年度报告

2014-2015
学生用的辅助办公室登记的残疾人数量: 58
学生用的辅助办公室登记的残疾人的百分比: 6.54%
报道说: 2015年9月30日
年度报告

2013-2014
学生用的辅助办公室登记的残疾人数量: 49
学生用的辅助办公室登记的残疾人的百分比: 6.56%
报道说: 2014年10月14日